The Changing Face of Accountability: Monitoring and Assessing Institutional Performance in Higher Education.

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Autor/in	Alexander, F. King
Titel	The Changing Face of Accountability: Monitoring and Assessing Institutional Performance in Higher Education.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 71 (2000) 4, S.411-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Comparative Education; Educational Change; Educational Philosophy; Foreign Countries; Government School Relationship; Higher Education; Institutional Autonomy; Mass Instruction; Performance Based Assessment; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Institutionelle Autonomie; Leistungsermittlung; Großbritannien
Abstract	Discussion of trends in the accountability movement in higher education considers accountability versus autonomy, effects of massification, limitations of public expenditures, measuring institutional performance in the United States and United Kingdom, emerging performance-based reforms, and commonalities among performance-based systems. Notes governments are reflecting an increasingly utilitarian view of higher education. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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