Whose World Is It, Anyway? Multicultural Science from Diverse Perspectives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ahlquist, Roberta
Titel	Whose World Is It, Anyway? Multicultural Science from Diverse Perspectives.
Quelle	In: Comparative Education Review, 44 (2000) 3, S.356-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Rezension; Stellungnahme; Book Reviews; Epistemology; Equal Education; Feminist Criticism; Global Approach; Multicultural Education; Science Education; Theory Practice Relationship; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Book reviewing; Book review; Rezension; Erkenntnistheorie; Globales Denken; Multikulturelle Erziehung; Naturwissenschaftliche Bildung; Theorie-Praxis-Beziehung; World view; Weltanschauung
Abstract	Reviews three books that argue that science education should reflect global scientific contributions, use multicultural and feminist perspectives, and be grounded in everyday life experiences with science. Suggests questions of policy and practice in moving from theory to implementation of a more equitable, socially responsible science education. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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