Using Modeling, Manipulatives, and Mnemonics with Eighth-Grade Math Students.

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Autor/in	Allsopp, David H.
Titel	Using Modeling, Manipulatives, and Mnemonics with Eighth-Grade Math Students.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 32 (1999) 2, S.74-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Algebra; Disabilities; Feedback; Inclusive Schools; Mathematics Instruction; Mnemonics; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Inclusive school; Integrative Schule; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mnemotechnik; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article provides step-by-step instructions for teaching secondary students with disabilities in inclusive settings how to solve beginning algebra problems, such as give an advance organizer, describe and model, conduct guided practice, conduct independent practice, and provide feedback. Ideas for providing independent practice and using mnemonics are given. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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