Factors That Predict Success in an Early Literacy Intervention Project.

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Autor/inn/en	Leslie, Lauren; Allen, Linda
Titel	Factors That Predict Success in an Early Literacy Intervention Project.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 34 (1999) 4, S.404-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Early Intervention; Elementary Education; Emergent Literacy; Grammar; High Risk Students; Inner City; Parent Participation; Program Effectiveness; Recreational Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Frühleseunterricht; Grammatik; Problemschüler; Elternmitwirkung; Häusliche Lektüre
Abstract	Examines the effectiveness of an early literacy intervention project for inner-city children in grades 1-4. Discusses the factors that predicted reading growth as the number of rime patterns taught, story grammar instruction, the number of words the child read at home, and parent involvement in recreational reading. Considers results and implications in relation to other early intervention projects. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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