"Teaching Smarter"--Is It Teaching Better? The Implications for Nurse Education.

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Autor/in	Zollo, Judy
Titel	"Teaching Smarter"--Is It Teaching Better? The Implications for Nurse Education.
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 39 (1999) 1, S.15-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Budgeting; Class Size; Foreign Countries; Higher Education; Nursing Education; Retrenchment; Teacher Effectiveness; Teacher Student Relationship; Teaching Methods; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengröße; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Australien
Abstract	Budget cuts lead to demands for "teaching smarter," which means larger classes, less student-contact time, more technological delivery, and student self-direction. However, social interaction is essential for learning, and intellectual independence does not happen automatically. Genuine commitment to facilitating adult learning and more socially critical teaching methods are needed. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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