Teaching Mathematics in a Multiage Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Adams, Thomasenia Lott; Adams, Diane; Harmon, Carlene; Reneke, Stephanie
Titel	Teaching Mathematics in a Multiage Classroom.
Quelle	In: Dimensions of Early Childhood, 27 (1999) 3, S.3-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-6177
Schlagwörter	Classroom Environment; Mathematics Achievement; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Mixed Age Grouping; Primary Education; Problem Solving; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematics ability; Jahrgangsübergreifende Gruppe; Primarbereich; Problemlösen; Schulische Motivation
Abstract	Multiage grouping, based on the belief that children benefit from engaging in learning environments that accommodate at least two age groups, allows for marked improvements in children's enthusiasm for learning mathematics. Children are challenged and stimulated by their interactions with multiage peers, and assessment information indicates they are developing mathematical sense, skills, and concepts from their experiences. (LBT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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