Introduction to Mini-Series.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aaron, P. G.
Titel	Introduction to Mini-Series.
Quelle	In: School Psychology Review, 24 (1995) 3, S.327-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Stellungnahme; Children; Evaluation; Intervention; Language Fluency; Literature Reviews; Reading Ability; Reading Difficulties; Reading Research; School Psychologists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Evaluierung; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseforschung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule
Abstract	Gives background information on the journal's mini-series on reading assessment and intervention. States that over the past decade cognitive psychologists have learned that reading disabilities are primarily language-related disorders and neuropsychologists have advanced ideas on reading process. The mini-series seeks positive and significant impact on school psychologists so that they will assist children in becoming better readers. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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