Working Memory Deficits in Poor Comprehenders Reflect Underlying Language Impairments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nation, Kate; Adams, John W.; Bowyer-Crane, Claudine A.; Snowling, Margaret J.
Titel	Working Memory Deficits in Poor Comprehenders Reflect Underlying Language Impairments.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 73 (1999) 2, S.139-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Children; Decoding (Reading); Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Skills; Short Term Memory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Dekodierung; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Reading skill; Lesefertigkeit; Kurzzeitgedächtnis
Abstract	Three experiments assessed memory skills in good and poor comprehenders, matched for decoding skill. Found that poor comprehenders showed normal sensitivity to phonological manipulations but that their recall of abstract words was poor. Poor comprehenders achieved normal spatial-memory span, but had impaired verbal-memory spans. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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