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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGuthrie, John T.; Anderson, Emily; Alao, Solomon; Rinehart, Jennifer
TitelInfluences of Concept-Oriented Reading Instruction on Strategy Use and Conceptual Learning from Text.
QuelleIn: Elementary School Journal, 99 (1999) 4, S.343-66Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-5984
SchlagwörterClassroom Techniques; Concept Formation; Concept Teaching; Curriculum Development; Elementary Education; Language Arts; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Motivation; Reading Programs; Reading Strategies; Science Instruction
AbstractAttempting to increase reading engagement, a collaborative team implemented a year-long integration of reading/language arts and science instruction known as Concept-Oriented Reading Instruction (CORI). Compared to traditionally organized instruction, the CORI context increased strategy use, conceptual learning, and text comprehension more than traditional instruction. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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