Nursing Education for Critical Thinking: An Integrative Review.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adams, Barbara L.
Titel	Nursing Education for Critical Thinking: An Integrative Review.
Quelle	In: Journal of Nursing Education, 38 (1999) 3, S.111-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-4834
Schlagwörter	Critical Thinking; Higher Education; Meta Analysis; Nursing Education; Research Methodology; Research Problems; Watson Glaser Critical Thinking Appraisal + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Meta-analysis; Metaanalyse; Pflegepädagogik; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik
Abstract	Analysis of 20 research studies of critical thinking in nursing, 1977-1995, found that the Watson Glaser Critical Thinking Appraisal was used in 18. There was no consistent evidence that nursing education increases critical thinking. Research design flaws, inconsistent definition of critical thinking, and lack of an appropriate measurement tool are possible causes. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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