Accommodating Students with Disabilities on Large-Scale Tests: An Experimental Study.

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Autor/inn/en	Tindal, Gerald; Heath, Bill; Hollenbeck, Keith; Almond, Patricia; Harniss, Mark
Titel	Accommodating Students with Disabilities on Large-Scale Tests: An Experimental Study.
Quelle	In: Exceptional Children, 64 (1998) 4, S.439-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Cognitive Processes; Disabilities; Elementary Education; Junior High Schools; Performance Factors; Test Format; Testing; Testing Accommodations + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Sekundarstufe I; Leistungsindikator; Testentwicklung; Testdurchführung; Testen; Testing process; Accessibility (for disabled); Accessibility; Disabled person; Barrierefreiheit; Zugänglichkeit; Behinderter
Abstract	Seventy-eight special-education students (ages 8-13) and 403 typical students took a large-scale statewide test using standard test administration procedures and two major accommodations addressing response conditions and test administration. No differences were found in the response conditions; however, students with disabilities who were read a test orally performed better. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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