The Use of Peer Tutoring for the Acquisition of Functional Math Skills among Students with Moderate Retardation.

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Autor/inn/en	Schloss, Patrick J.; Kobza, Sibyl A.; Alper, Sandra
Titel	The Use of Peer Tutoring for the Acquisition of Functional Math Skills among Students with Moderate Retardation.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 20 (1997) 2, S.189-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Adolescents; Daily Living Skills; Educational Strategies; Generalization; Moderate Mental Retardation; Money Management; Peer Teaching; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Alltagsfertigkeit; Lehrstrategie; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	A study involving six students (ages 14-17) with moderate mental retardation explored the use of peer tutoring to teach the functional skill of using money. Results indicated all students were able to master the "next-dollar" strategy through peer tutoring and were able to generalize their skills to make purchases. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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