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Autor/inn/enGibb, Gordon S.; Young, James R.; Allred, Keith W.; Dyches, Tina Taylor; Egan, M. Winston; Ingram, Cregg F.
TitelA Team-Based Junior High Inclusion Program: Parent Perceptions and Feedback.
QuelleIn: Remedial and Special Education, 18 (1997) 4, S.243-49Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0741-9325
SchlagwörterBehavior Disorders; Cooperative Learning; Inclusive Schools; Junior High Schools; Learning Disabilities; Parent Attitudes; Program Evaluation; Self Esteem; Teacher Characteristics; Teacher Collaboration
AbstractInterviews were conducted with parents of 18 students with learning disabilities or behavior disorders following the first year of a junior high inclusion program based on teacher and student collaborative teams. Program aspects parents identified included personal attention for students, positive attributes of teachers, and improved student self-esteem. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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