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Autor/inAdams, Thomasenia Lott
TitelTechnology Makes a Difference in Community College Mathematics Teaching.
QuelleIn: Community College Journal of Research and Practice, 21 (1997) 5, S.481-91Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1066-8926
SchlagwörterAlgebra; Classroom Techniques; College Mathematics; Community Colleges; Comparative Analysis; Evaluation Methods; Graphing Calculators; Student Evaluation; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Two Year Colleges
AbstractDescribes a study that examined three areas of student assessment in a college algebra classroom (i.e., oral interactions, observations, and problem-solving investigations) before and after the use of graphing calculators in class activities. Reports that the use of the calculators enhanced the teacher's assessment practices in all three areas. (23 citations) (AJL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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