Constructivist Cautions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Airasian, Peter W.; Walsh, Mary E.
Titel	Constructivist Cautions.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1997) 6, S.444-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Chaos Theory; Definitions; Elementary Secondary Education; Epistemology; Student Responsibility; Teacher Role; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chaostheorie; Begriffsbestimmung; Erkenntnistheorie; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Constructivism assumes that people create knowledge from the interaction of their existing knowledge or beliefs and the new ideas or situations they encounter. While constructivism is emancipating and empowering, classroom application is neither widespread nor systematic. Teachers should construct feasible, well-conceived implementation plans and realize that students construct meanings regardless of instructional approach. (23 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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