Changing Worlds, Changing Paradigms: Redesigning Administrative Practice for More Turbulent Times.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Behar-Horenstein, Linda S.; Amatea, Ellen S.
Titel	Changing Worlds, Changing Paradigms: Redesigning Administrative Practice for More Turbulent Times.
Quelle	In: Educational Horizons, 75 (1996) 1, S.27-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-175X
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrative Principles; Educational Change; Educational Environment; Principals; School Administration; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Principal; Schulleiter; Systemischer Ansatz
Abstract	The top-down authoritarian, large-scale business model underlying school administrative practice makes it difficult for schools to respond to complexity and change. Systemic transformation requires an alternative mind set that broadens ownership of leadership, cooperates closely with external stakeholders, and follows the self-organizing systems model. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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