Teaching Strategies for Hard-of-Hearing Mainstreamed Students.

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Autor/inn/en	Hughes, Patricia; Rodda, Michael
Titel	Teaching Strategies for Hard-of-Hearing Mainstreamed Students.
Quelle	In: ACEHI Journal/Revue ACEDA, 21 (1995) 2-3, S.94-108Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0382-7976
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Environment; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Hearing Impairments; Incidence; Inclusive Schools; Intervention; Mainstreaming; Partial Hearing; Peer Influence; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Klassenführung; Hearing impairment; Hörbehinderung; Vorkommen; Inclusive school; Integrative Schule; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This introduction to the needs of hard-of-hearing children for regular classroom teachers clarifies terminology; discusses prevalence; and identifies social/emotional, academic, and communication issues. It offers practical suggestions including general enabling strategies, communication/presentation of materials, teacher strategies, peer-helping strategies, and classroom organization. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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