Portfolios: A Valuable Tool for Reflection and Assessment.

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Autor/inn/en	Hamm, Mary; Adams, Dennis
Titel	Portfolios: A Valuable Tool for Reflection and Assessment.
Quelle	In: Journal of Experiential Education, 15 (1992) 1, S.48-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-8259
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Higher Education; Portfolios (Background Materials); Problem Solving; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Proposes the use of portfolios containing representative student work gathered over time as a method to improve understanding of students' work, development, and growth. Provides an example of portfolio assessment in a graduate class on mathematics problem solving for teachers. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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