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AutorSmith-Hefner, Nancy J.
TitelEducation, Gender, and Generational Conflict among Khmer Refugees.
QuelleIn: Anthropology and Education Quarterly, 24 (1993) 2, S.135-58    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-7761
SchlagwörterAcademic Achievement; Acculturation; Age Differences; Asian Americans; Cambodians; Dropouts; Ethnic Groups; Ethnography; Females; Generation Gap; Immigrants; Minority Groups; Racial Identification; Refugees; Secondary Education; Secondary School Students; Sex Differences; Social Problems; Urban Schools; Massachusetts (Boston)
AbstractExplores in-group variation in minority educational achievement by studying why a disproportionately high number of young Khmer women drop out of school in the United States. An ethnographic study (over 125 interviews) in metropolitan Boston (Massachusetts) demonstrates the importance of understanding cultural and social-historical influences on Khmer educational achievement. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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