Japanese University Entrance Examination Problems in Mathematics.

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Autor/in	Wu, Ling-Erl Eileen T.
Titel	Japanese University Entrance Examination Problems in Mathematics.
Quelle	In: American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 17 (1993) 1, S.25-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Academic Achievement; College Entrance Examinations; Cross Cultural Studies; Equations (Mathematics); Foreign Countries; High School Students; High Schools; High Stakes Tests; Higher Education; International Studies; Mathematics Achievement; Mathematics Tests; Problem Solving; Test Results; Test Use; Testing Problems; Word Problems (Mathematics); Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Aufnahmeprüfung; Cultural comparison; Kulturvergleich; Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Ausland; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Internationaler Studiengang; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Problemlösen; Testanwendung; Textaufgabe
Abstract	For comparison with tests and curriculum in the United States, excerpts from mathematics sections of university entrance examinations in Japan are presented. The impact of tests tightly tied to curriculum is discussed, and test results are summarized. Sample student responses to the examinations are also reviewed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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