Practice-Centred Inquiry: Developing More Effective Teaching.

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Autor/inn/en	Amundsen, Cheryl; und weitere
Titel	Practice-Centred Inquiry: Developing More Effective Teaching.
Quelle	In: Review of Higher Education, 16 (1993) 3, S.329-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-5748
Schlagwörter	Classroom Research; Cognitive Mapping; College Faculty; Concept Mapping; Concept Teaching; Discussion Groups; Faculty Development; Higher Education; Instructional Effectiveness; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Concept Map; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	McGill University (Canada) faculty participating in discussion groups about teaching analyzed such issues as structure of subject matter, the learning task, linking teaching methods and learning expectations, and evaluation of learning. Some collaborated on classroom research. Findings indicated that varied exposure to concept mapping resulted in fewer student misconceptions. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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