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AutorFordham, Signithia
Titel"Those Loud Black Girls": (Black) Women, Silence, and Gender "Passing" in the Academy.
QuelleIn: Anthropology and Education Quarterly, 24 (1993) 1, S.3-32    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-7761
SchlagwörterAcademic Achievement; Black Students; Ethnography; Females; Femininity; High School Students; High Schools; Middle Class; Personal Narratives; Personality Traits; Racial Identification; Self Concept; Sex Bias; Sex Differences; Sex Role; Urban Schools; Whites
AbstractExplores the impact of gender diversity on school achievement, using data from an ethnographic study of academic success among 33 eleventh-grade students in a Washington (DC) high school. The normalized definition of femaleness juxtaposed with a dominating patriarchy propels African-American females to resist images that assert their nothingness. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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