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AutorenAdams, Harvey B.; Wallace, Belle
TitelTASC: A Model for Curriculum Development.
QuelleIn: Gifted Education International, 7 (1991) 3, S.104-13    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0261-4294
SchlagwörterBlack Students; Blacks; Curriculum Development; Disadvantaged Youth; Foreign Countries; High Achievement; High Schools; Instructional Effectiveness; Low Achievement; Metacognition; Models; Problem Solving; Program Effectiveness; Teaching Methods; Thinking Skills; South Africa
AbstractThe "Thinking Actively in a Social Context" (TASC) project, currently underway with African-American high school pupils and teachers in KwaZulu/Natal schools (South Africa), stresses the systematic development of thinking and problem-solving skills. The program has been very successful with relatively high achieving students but requires modifications for lower achieving students. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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