Academic Behavior and Grades of Mainstreamed Students with Mild Disabilities.

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Autor/inn/en	Truesdell, Lee Ann; Abramson, Theodore
Titel	Academic Behavior and Grades of Mainstreamed Students with Mild Disabilities.
Quelle	In: Exceptional Children, 58 (1992) 5, S.392-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Academic Achievement; Attendance; Elementary Education; Grades (Scholastic); Homework; Junior High Schools; Mainstreaming; Mild Disabilities; Reading Achievement; Student Behavior; Student Participation; Urban Education; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Anwesenheit; Elementarunterricht; Notenspiegel; Hausaufgabe; Sekundarstufe I; Leseleistung; Student behaviour; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Stadtteilbezogenes Lernen; Schreibübung
Abstract	This study of 33 mainstreamed students with mild disabilities in grades 3-9 found significant correlations between classroom behaviors and final grades in all areas except attendance and homework at the elementary level and written work at the junior high level. Significant differences in reading scores were found between mainstreamed and regular elementary school students. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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