Mildly Handicapped and At-Risk Students: The Graying of the Line.

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Autor/in	Aksamit, Donna
Titel	Mildly Handicapped and At-Risk Students: The Graying of the Line.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1990) 3, S.277-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Early Intervention; Educational Diagnosis; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Handicap Identification; High Risk Students; Incidence; Low Achievement; Mild Disabilities; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Educational method; Erziehungsmethode; Problemschüler; Vorkommen; Unterdurchschnittliche Leistung; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Difficulty in distinguishing mildly handicapped students from low-achieving children at risk for school failure resulting from socioeconomic and other factors is resulting in an apparent overidentification of students as handicapped. Strategies for improving the education of at-risk students, such as early childhood education programs, smaller class size, and prereferral teams, are discussed. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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