Speech-Language Pathology and the Regular Education Initiative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dublinske, Stan
Titel	Speech-Language Pathology and the Regular Education Initiative.
Quelle	In: ASHA, 31 (1989) 1, S.47-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Communication Disorders; Elementary Secondary Education; Mainstreaming; Models; Policy Formation; Research Needs; Speech Pathology; Speech Therapy; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Analogiemodell; Politische Betätigung; Forschungsbedarf; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Therapist; Therapeut
Abstract	The Regular Education Initiative is analyzed from a speech-language pathology perspective. The problem and controversy are explained, current research in several states on appropriate models is briefly described, and speech-language pathologists are encouraged to become involved. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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