Acquiring Lexical Contrast: The Case of Bring-Take Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abkarian, G. G.
Titel	Acquiring Lexical Contrast: The Case of Bring-Take Learning.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 31 (1988) 3, S.317-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Language; Data Analysis; Elementary Education; Evaluation Methods; Expressive Language; Language Acquisition; Language Patterns; Language Skills; Lexicology; Verbs; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Auswertung; Elementarunterricht; Sprachaneignung; Spracherwerb; Sprachmodell; Sprachstruktur; Language skill; Sprachkompetenz; Lexikologie; Wortschatzarbeit
Abstract	Production of the deictic verbs "bring" and "take" was evaluated among 88 normally functioning elementary school children. Results showed that data evaluation procedures greatly influenced conclusions, the second-to-emerge form was easier to learn in a conventional way, and the second term was the proactive stimulus for restructuring contrasts within the domain. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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