Comprehension and Text Genre: An Analysis of Secondary School Foreign Language Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allen, Edward D.; und weitere
Titel	Comprehension and Text Genre: An Analysis of Secondary School Foreign Language Readers.
Quelle	In: Modern Language Journal, 72 (1988) 2, S.163-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Analysis of Variance; French; German; High School Students; High Schools; Language Proficiency; Readability; Reading Comprehension; Reading Research; Second Language Learning; Short Term Memory; Spanish + Suchen Sie Ihr Suchwort? Französisch; Deutscher; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Lesbarkeit; Leseverstehen; Leseforschung; Zweitsprachenerwerb; Kurzzeitgedächtnis; Spanisch
Abstract	More than 1,500 high school foreign language students were tested for comprehension of authentic texts. First- through fifth-year French, German, and Spanish students read texts of the types mentioned in the ACTFL Proficiency Guidelines at the intermediate and intermediate high levels. All students captured some meaning from each of the texts. (LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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