Mental Imagery in Congenitally Blind Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, David W.
Titel	Mental Imagery in Congenitally Blind Children.
Quelle	In: LBMRC Research Newsletter, 11-02 (1986), S.22-32Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blindness; Cognitive Processes; Congenital Impairments; Elementary Education; Imagery; Preschool Education; Sensory Experience; Sensory Training; Tactual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Metaphorik; Pre-school education; Vorschulerziehung; Sinnerfahrung; Sensorische Erziehung; Taktile Wahrnehmung
Abstract	A study explored the nature of representational thought in 10 congenitally blind three- to nine-year-olds through interviews during which the subjects defined and described objects and later identified similar objects. Results suggested that blind children should be taught appropriate or systematic methods for tactually obtaining information. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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