Conditioning Histories and Setting Stimuli Controlling Engagement in Stereotype or Toy Play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greer, R. Douglas; und weitere
Titel	Conditioning Histories and Setting Stimuli Controlling Engagement in Stereotype or Toy Play.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 5 (1985) 3, S.269-84Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Patterns; Developmental Disabilities; Play; Responses; Secondary Education; Severe Disabilities; Stimuli; Toys; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsstörung; Spiel; Sekundarbereich; Severe disability; Schwerbehinderung; Anreizsystem; Toy; Spielzeug; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Two experiments were performed with five severely developmentally disabled individuals (13-26 years old) to test the relationship between toys as conditioned reinforcers and stereotypy. Findings suggested that conditioning reinforcers for play, such as toys, may result in a durable and possibly more cost effective procedure of dealing with stereotypy. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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