Facilitating Transition from High School: Policies and Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hasazi, Susan Brody
Titel	Facilitating Transition from High School: Policies and Practices.
Quelle	In: American Rehabilitation, 11 (1985) 3, S.9-11Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Curriculum Development; Disabilities; Education Work Relationship; High Schools; Individualized Transition Plans; Work Experience Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Handicap; Behinderung; High school; Oberschule
Abstract	The author discusses means to promote success in the school-to-work transition of disabled students, noting the importance of written transition plans, curriculum collaboration, work experiences, and followup studies. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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