Test-Response Variations between Hearing-Impaired and Hearing Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Thomas E.
Titel	Test-Response Variations between Hearing-Impaired and Hearing Students.
Quelle	In: Journal of Special Education, 18 (1984) 2, S.119-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Elementary Secondary Education; Hearing Impairments; Language Arts; Language Tests; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Hearing impairment; Hörbehinderung; Sprachkultur; Language test; Sprachtest
Abstract	Hearing-impaired students (N=508) were administered a language-arts achievement test containing 25 items drawn from a computerized item bank developed with hearing students. Results showed that the items did not form an adequate Rasch-based test. Furthermore, the difficulty order of the items differed in the hearing and hearing-impaired calibrations. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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