Interaction of Neurological and Emotional Factors in Learning Disability.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abrams, Jules C.
Titel	Interaction of Neurological and Emotional Factors in Learning Disability.
Quelle	In: Learning Disabilities: An Interdisciplinary Journal, 3 (1984) 3, S.27-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Emotional Problems; Intervention; Learning Disabilities; Models; Neurology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Neurologie
Abstract	The article proposes a dynamic-developmental-interaction approach to individuals with learning disabilities (LD) which addresses the absence of certain fundamental ego skills. Emotional conomitants to LD (such as low frustration tolerance and overcompensation) are noted, and intervention techniques based on the dynamic-developmental interaction approach are described. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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