Teacher Expectation Questionnaire: A Scale to Help Determine the Most Appropriate Placement for the Mainstreamed Handicapped Student.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aloia, Gregory F.; Aloia, Stephen D.
Titel	Teacher Expectation Questionnaire: A Scale to Help Determine the Most Appropriate Placement for the Mainstreamed Handicapped Student.
Quelle	In: Journal for Special Educators, 19 (1983) 2, S.11-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Secondary Education; Expectation; Mainstreaming; Questionnaires; Student Placement; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Expectancy; Erwartung; Fragebogen; Schülerpraktikum; Lehrerverhalten
Abstract	The Teacher Expectation Questionnaire was designed to measure the initial expectations of the regular classroom teacher toward the mainstreamed handicapped child in four areas (teacher expectations of child's academic and behavioral potential, perception of ability to work with the child, and general attitude). (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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