A Comparison of Three Strategies of Reinforcement on Two-Choice Learning Problems with Severely Retarded Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Saunders, Richard R.; Sailor, Wayne
Titel	A Comparison of Three Strategies of Reinforcement on Two-Choice Learning Problems with Severely Retarded Children.
Quelle	In: AAESPH Review, 4 (1979) 4, S.323-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cues; Discrimination Learning; Exceptional Child Research; Learning Processes; Reinforcement; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Lernen; Lernprozess; Learning process; Positive Verstärkung
Abstract	Results indicated the level of correct responding was higher under the "specific reinforcement" condition than under either "nonspecific" or "variable reinforcement" conditions, suggesting that a strategy of reinforcement which includes cue values of the discriminative stimulus may strengthen the learning process. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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