Special Class Exit Criteria: A Modest Beginning.

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Autor/inn/en	Algozzine, Robert; und weitere
Titel	Special Class Exit Criteria: A Modest Beginning.
Quelle	In: Journal of Special Education, 13 (1979) 2, S.131-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Exceptional Child Research; Mainstreaming; Mental Retardation; Mild Mental Retardation; Prediction; Predictive Validity; Predictor Variables; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Geistige Behinderung; Vorhersage; Prädiktor; Schülerpraktikum
Abstract	Typical assessment information as well as measures of achievement efficiency were used to predict program placement for 75 educable mentally retarded children (ages 5-14 years) in an attempt to identify a composite of scores which would differentiate between those placed in regular and special classrooms. (Author/DLS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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