Critical and Poststructural Perspectives on Self-Authorship

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Abes, Elisa S.; Hernández, Ebelia
Titel	Critical and Poststructural Perspectives on Self-Authorship
Quelle	In: New Directions for Student Services, (2016) 154, S.97-108 (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-7970
DOI	10.1002/ss.20178
Schlagwörter	Critical Theory; Criticism; Beliefs; Values; Individual Development; Barriers; Social Attitudes; Metacognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritische Theorie; Kritik; Belief; Glaube; Wertbegriff; Individuelle Entwicklung; Social attidude; Soziale Einstellung; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition
Abstract	This chapter explores how critical and poststructural perspectives on self-authorship challenge the nature of development and the meaning of self-authorship. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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