Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Startseite

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorenAbrahamson, Dor; Sánchez-García, Raúl
TitelA Call to Action: Towards an Ecological-Dynamics Theory of Mathematics Learning, Teaching, and Design
[Konferenzbericht] Paper presented at the Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (37th, East Lansing, MI, Nov 5-8, 2015).
Quelle(2018), (8 Seiten)
PDF als Volltext    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterMathematics Instruction; Teaching Methods; Teacher Student Relationship; Teacher Behavior; Student Behavior; Mathematical Concepts; Educational Theories; Imagery; Ecological Factors; Computer System Design; Intervention; Design Preferences; Perceptual Motor Learning; Interaction
AbstractWhereas Natural User Interface technological devices, such as tablets, are bringing physical interaction back into mathematics learning activities, existing educational theory is not geared to inform or interpret such learning. In particular, educational researchers investigating instructional interactions still need intellectual and methodological frameworks for conceptualizing, designing, facilitating, and analyzing how students' immersive hands-on dynamical experiences become formulated within semiotic registers typical of mathematical discourse. We present paradigmatic empirical examples of tutor-student behaviors in an embodied-interaction learning environment, the Mathematical Imagery Trainer for Proportion. Drawing on ecological dynamics--a blend of dynamical-systems theory and ecological psychology--we describe the emergence of mathematical concepts from the guided discovery of sensorimotor schemes. [For the complete proceedings, see ED583989.] (As Provided).
AnmerkungenNorth American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. e-mail: pmena.steeringcommittee@gmail.com; Web site: http://www.pmena.org/
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2018/3/09
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Da keine ISBN zur Verfügung steht, konnte leider kein (weiterer) URL generiert werden.
Bitte rufen Sie die Eingabemaske des Karlsruher Virtuellen Katalogs (KVK) auf.
Dort haben Sie die Möglichkeit, in zahlreichen Bibliothekskatalogen selbst zu recherchieren.
Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)