Teacher Perspective on Change to an Open Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Amarel, Marianne; und weitere
Titel	Teacher Perspective on Change to an Open Approach.
Quelle	(1973), (13 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Elementary Education; Interviews; Open Education; Teacher Attitudes; Teacher Response; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Interviewing; Interviewtechnik; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Lehrerverhalten; Lehrerkommentar; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The teacher's role in open educational settings is the central focus of this study. The perceptions, understandings, and beliefs of 66 teachers (K-4, associated with open education programs for at least 2 years) regarding basic issues of implementing an open approach were examined through in-depth professional interviews. Factors that teachers perceive as hindering or facilitating change in open directions were identified; a study of the relationship between beliefs and attitudes about educational issues to instructional practice was initiated. (Also included in this study is the appendix, Teacher Perception of Support from Advisors.) (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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