Die erziehungswissenschaftliche Programmstruktur: Operationen im Forschungsreich der Mitte.

Autor/in	Binder, Ulrich
Titel	Die erziehungswissenschaftliche Programmstruktur: Operationen im Forschungsreich der Mitte.
Quelle	In: Erziehungswissenschaft, 29 (2018) 56, S. 97-104Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0938-5363; 1862-5231
DOI	10.3224/ezw.v29i1.11
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-157219
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Differenzierung; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftsdisziplin; Praxis
Abstract	Der Autor kommt nach Untersuchung von fünf aufgestellten Thesen zu dem Schluss, dass die Erziehungswissenschaft zwar semantisch die Trennung von Wissenschaft und Praxis reproduziert, aber zugleich permanent an einer Äquilibration der verschiedenen Erwartungen arbeitet und die semantisch strikt gezogene Grenze hinwiederum operativ offenhält. Sie ist damit die Disziplin innerhalb der Bildungsforschung, die sich aufs Allgemeine spezialisieren kann. Das ist lediglich eine spezialisierte Leistung, die dem Umstand geschuldet ist, dass die Erziehungswissenschaft einen Platz 'in der Mitte' besetzt hält, der erlaubt/bedingt, mithilfe verschiedener Theoriezugriffe und Methoden sehr verschiedene Operationen spannungsreich in Betrieb zu halten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4