Werte Buergerinnen und Buerger! Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer! Institutionelle Selbstbeschreibungen Von Volkshochschulen in politischen Veraenderungssituationen.

Autor/inn/en	Kade, Sylvia; Nittel, Dieter; Nolda, Sigrid
Titel	Werte Buergerinnen und Buerger! Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer! Institutionelle Selbstbeschreibungen Von Volkshochschulen in politischen Veraenderungssituationen.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 39 (1993) 3, S. 409-426Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-111830
Schlagwörter	Selbstdarstellung; Weiterbildung; Volkshochschule; Selbstverständnis; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Anhand einer Analyse von Geleitworten östlicher Volkshochschulprogramme vor, während und nach der Wende wird herausgearbeitet, daß östliche Selbstdarstellungen, um erkennbar zu machen, daß die alte Zeit vorüber, die Institution aber dennoch glaubwürdig und funktionstüchtig ist, zu folgenden argumentativen Mitteln greifen: (1) Symbolisierung institutioneller Verunsicherung durch stilisierte Überorientierung, (2) Hervorhebung des regionalhistorischen Bezugs, (3) betonte "Hinwendung zum Teilnehmer", (4) Einsatz einer Rhetorik der Steigerung und der Verwertbarkeit. Bei Selbstbeschreibungen einer westlichen Volkshochschule im Zuge eines "normalen" kommunalpolitischen Machtwechsels erscheinen neben spezifisch westlichen Merkmalen wie "Pluralität", "kommunale Einbindung in öffentliche Verantwortung" sowie "Vielfalt und Spaß" als (vordergründige) Gemeinsamkeiten der Subjektbezug und eine prononcierte Steigerungsrhetorik. Dabei muß aber beachtet werden, daß die östlichen Varianten immer auch an vergangene Muster und Vorstellungen anknüpfen, so daß trotz Ähnlichkeiten in einzelnen Merkmalen Unterschiede bleiben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)