Die Qualitaet des Erlebens und der Prozess des Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Csiksentmihalyi, Mihaly; Schiefele, Ulrich
Titel	Die Qualitaet des Erlebens und der Prozess des Lernens.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 39 (1993) 2, S. 207-221Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-111723
Schlagwörter	Erlebnis; Selbstbestimmung; Subjektivität; Lernerfolg; Lernmotivation; Lernprozess; Lerntheorie; FuE-Dokument
Abstract	In der Arbeit wird argumentiert, dass das Erleben von "Flow" im Prozess des Lernens fuer das Entstehen von intrinsischer Lernmotivation und fuer die kognitive Entwicklung der Schueler von entscheidender Bedeutung ist. Die Flow-Theorie von M. Csikszentmihalyi wird ausfuehrlich dargestellt und ihre Relevanz fuer den Lernprozess erlaeutert. Es wird ueber zwei empirische Studien berichtet, die die Auswirkungen des Flow- Erlebens auf schulisches Lernen belegen. Schliesslich wird der Versuch gemacht, Folgerungen fuer die paedagogische Praxis abzuleiten. (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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