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AutorenSchneider, Ariane; Hilbe, Robert; Hollenstein, Armin
TitelErfahrungsbericht "Virtueller Campus Erziehungswissenschaft". Konzeptuelle Entwicklungen, Qualitätssicherung und Personalentwicklung.
QuelleIn: Beiträge zur Lehrerbildung, 29 (2011) 2, S. 239-251
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0259-353x
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-137813
SchlagwörterLehrerbildung; Personalentwicklung; Pädagogische Hochschule; Blended Learning; Virtuelle Hochschule; Qualitätssicherung; Bern; Schweiz
AbstractDer Virtuelle Campus Erziehungswissenschaft (vc.edu) ist ein Angebot des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Bern für Studierende der Pädagogischen Hochschule Bern, das seit dem Wintersemester 2002/03 Lehre im Sinne von Blended Learning realisiert. Der Beitrag charakterisiert das Angebot, beleuchtet institutionelle, didaktische und technische Entwicklungen und konzentriert sich schliesslich auf die formative Evaluation zur Qualitätssicherung des Lehrangebots auf Kursebene wie auch im Sinne der individualisierten Nachwuchsförderung im Bereich Hochschullehre.

Since winter term 2002/03 students from the Bernese University of Teacher Education (PH Bern) attend specifically designed courses at the Institute of Educational Science, University of Bern. The scientifically oriented program is called "Virtual Campus Educational Science" (vc.edu) and its modules are designed as blended learning settings. This article characterizes the program vc.edu, sketches conceptual and institutional developments and finally concentrates on a formative evaluation approach aiming at data-based discussions of course designs and supporting processes of coaching and professional development of newbies in university teaching.
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update2017/3
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