Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion. Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne
Titel	Eine integrierte Lehrerinnenbildung für die Primarstufe als Antwort auf Inklusion. Das Beispiel der gemeinsamen Ausbildung von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung in Bielefeld.
Quelle	Aus: Lindmeier, Christian (Hrsg.); Weiß, Hans (Hrsg.): Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von sonderpädagogischer Förderung und inklusiver Bildung. Weinheim: Beltz Juventa (2017) S. 95-117Verfügbarkeit
Reihe	Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3506-6; 978-3-7799-3506-3
Schlagwörter	Bildungsforschung; Schulforschung; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehrerin; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Inklusion; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Professionalität; Bielefeld
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/2

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