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AutorenBehrensen, Birgit; Solzbacher, Claudia
TitelGrundwissen Hochbegabung in der Schule.
Theorie und Praxis.
QuelleWeinheim; Basel: Beltz (2016), 176 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Pfeil auf den Link... Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheHochbegabung und pädagogische Praxis; Pädagogik
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationVerlagsangaben
Inhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN978-3-407-25748-2; 3-407-25748-1
SchlagwörterBegriff; Hochbegabung; Individuelle Förderung; Intelligenz (Psy); Selbstkompetenz; Pädagogische Diagnostik; Förderung; Förderungsmaßnahme; Schule; Begabung; Unterricht; Inklusion; Ungleichheit; Migrationshintergrund; Professionalisierung; Behinderung; Benachteiligung; Leistung
AbstractDieses Buch liefert Grundwissen sowie praktische Anregungen und Ideen für eine umfassende schulische Hochbegabtenförderung im inklusiven Kontext. Denn durch die Aufforderung zur Inklusion und individuellen Unterstützungsangebote entstehen neue Chancen für eine Weiterentwicklung der gezielten Hochbegabtenförderung, die auch hochbegabte Kinder aus der Ecke der gesonderten Förderung herausholen. Die Autorinnen erläutern auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und daraus resultierender pädagogischer Prinzipien didaktisch-methodische Fragestellungen: Nach einer Klärung der Begrifflichkeiten beleuchten sie Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik, gehen auf Feedbackverfahren im Kontext von Begabungsförderung ein und erläutern ausführlich Maßnahmen und Methoden zur Förderung von Hochbegabten in der Schule. Die Inhalte werden durch Fallbeispiele aus der Praxis konkretisiert. (Orig.).
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update2017/1
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