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AutorBinder, Martin
TitelPrivate Speech in technischen Handlungen.
Eine Untersuchung zum handlungsbegleitenden Sprechen von Kindern.
QuelleIn: Journal of technical education, 2 (2014) 2, S. 70-94
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2198-0306
SchlagwörterBildungsforschung; Handlungsforschung; Vergleich; Kognition; Diagnostik; Kind; Lehrer; Lehrerin; Schulkind; Schüler; Schülerin; Schülerleistung; Lernprozess; Implizites Wissen; Beispiel; Fachdidaktik; Sprache; Sprachgebrauch; Sprechakt; Sprechen; Technikunterricht; Forschungsstand; Handlungsfähigkeit; Untersuchung
AbstractUnterricht baut auf Sprache auf - auch der praktisch ausgerichtete Technikunterricht. Dass handlungsbegleitendes Sprechen ein wichtiger Informationsträger für Lehrerinnen und Lehrer sein kann, ist in der technikdidaktischen Forschung bislang kaum berücksichtigt worden. In diesem Beitrag wird ein Überblick über den Forschungsstand zur Entwicklung der Handlungsfähigkeit, zum Zusammenhang zwischen Handeln und Sprachentwicklung und zum impliziten Wissen gegeben. Anschließend werden zwei technische Handlungen von Kindern daraufhin untersucht, inwieweit sie von Sprechakten begleitet sind und welche Funktion ihnen dabei zukommt. Abschließend wird die Relevanz des Zusammenspiels zwischen Sprechen und Handeln für den Technikunterricht diskutiert. (Orig.).

Teaching is based on speech - also in practical orientated technology lessons. Speaking while acting is an important way for teachers to deliver information, which hasn't been barely considered yet. This article presents an overview of the latest state of research on the following topics: the development of the capability to act, the correlation between acting and developing language, and tacit knowledge. Then two children's actions are being evaluated with focus on their speech and its function. Finally there is a discussion on the relevance of interaction between speaking and acting for technical teaching. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2017/1
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