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AutorHoffmann, Jeanette
TitelLiterarische und historische Unterrichtsgespräche über den zeitgeschichtlichen Jugendroman "Malka Mai" von Mirjam Pressler im deutsch-polnischen Kontext.
QuelleAus: Rathenow, Hanns-Fred (Hrsg.); Wenzel, Birgit (Hrsg.); Weber, Norbert H. (Hrsg.): Handbuch Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in Schule, außerschulischer Bildung und Lehrerbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. (2013) S. 231-246    Verfügbarkeit 
ReiheReihe Politik und Bildung. 66
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-89974-776-8; 3-89974-776-3
SchlagwörterRezeption; Jugendliteratur; Jugendroman; Schule; Schüler; Schülerin; Unterrichtsgespräch; Unterricht; Deutsch; Deutschunterricht; Kontext; Polnisch; Historik; Holocaust; Nationalsozialismus; Weltkrieg II; Perspektive; Jugendlicher; Pressler, Mirjam; Deutschland; Polen
AbstractDeutsch-polnische Perspektiven auf die gemeinsame Geschichte sind wie in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts auch zu Beginn des 21. Jahrhunderts noch elementar durch die Ereignisse des Zweiten Weltkriegs, durch die im Namen nationalsozialistischer Ideologie begangenen Taten und die Leiden der zahllosen unschuldigen Opfer geprägt. Welchen Blick aber haben Jugendliche in Deutschland und in Polen auf diese Zeit? [...] In der aktuellen deutschsprachigen bzw. ins Deutsche übersetzten Kinder- und Jugendliteratur nehmen die Themen Nationalsozialismus und Holocaust einen bedeutenden Raum ein. [...] In meinem Beitrag möchte ich literarische Gespräche gedächtnistheoretisch verorten und aufzeigen, wie der Roman Malka Mai von SchülerInnen im deutsch-polnischen schulischen Kontext rezipiert wird.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2017/1
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