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AutorPal, Anasuya
TitelAn applied psycholinguistic experiment in remedial teaching of English grammar.
QuelleIn: IRAL : International review of applied linguistics in language teaching, 20 (1982) 2, S. 152-160    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Grafiken; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0019-042x
SchlagwörterStatistische Auswertung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Audiolinguale Methode; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Telugu; Indien
AbstractZur Ueberpruefung der Wirksamkeit zweier Unterrichtsmethoden (audiolingual vs. cognitive-code) in remedialen Fremdsprachenkursen wurde an einem indischen College in Hyderabad ein in dem Aufsatz naeher beschriebenes Experiment mit 37 Telugu als Erstsprache sprechenden Versuchspersonen durchgefuehrt. Der Verfasser raet angesichts des kleinen experimentellen Massstabes zu einer vorsichtigen Interpretation der zwei wichtigsten Ergebnisse: die deduktive Methode ist grundsaetzlich erfolgreicher, und sie wirkt sich vor allem dann guenstig aus, wenn das Eingangsniveau der Lerner relativ niedrig ist.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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