Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. 8. Sprache und Kommunikation.

Sonst. Personen	Braun, Otto (Hrsg.); Lüdtke, Ulrike (Hrsg.)
Titel	Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. 8. Sprache und Kommunikation.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2012), 716 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-019637-5; 978-3-17-019637-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Emotion; Kognition; Kognitive Entwicklung; Kommunikation; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Wahrnehmung; Diagnostik; Früherfassung; Soziale Entwicklung; Körperliche Entwicklung; Medien; Beratung; Bildung; Deutschunterricht; Englischunterricht; Erziehung; Gehirn; Grundschule; Hören; Kognition; Kommunikation; Lesen; Mehrsprachigkeit; Musiktherapie; Nachschlagewerk; Professionalisierung; Psychomotorik; Sachunterricht; Sehen; Semiotik; Sprache; Spracherwerb; Therapie; Wahrnehmung; Didaktik; Motorische Entwicklung; Prävention; Behinderung; Diagnostik; Schreiben; Sprechen; Gebärdensprache; Kognitive Entwicklung; Unterrichtsforschung; Handbuch; Körperliche Entwicklung; Medien; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Interkulturalität; Beratung; Grundschule; Interkulturalität; Didaktik; Unterrichtsforschung; Hören; Gehirn; Sehen; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Semiotik; Sprache; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprechen; Ausspracheschwierigkeit; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Therapie; Lesen; Schreiben; Musiktherapie; Sachunterricht; Professionalisierung; Behinderung; Sprachbehinderung; Hörbehinderung; Gebärdensprache; Handbuch; Nachschlagewerk; Prävention; Qualitätsentwicklung
Abstract	Der Band stellt zentrale übergreifende Theorien, Konzeptansätze und Inhalte zum Themenkomplex Sprache und Kommunikation dar. Internationale Vertreter der Neurowissenschaften, Entwicklungspsychologie, Linguistik, Semiotik sowie Phoniatrie und Pädaudiologie geben einen komprimierten Überblick über den aktuellen Stand des Wissens. Neben der grundlegenden Relation von Sprache, Person und intersubjektiver Kommunikation erörtert der Band als weitere Gegenstandsdimensionen des Phänomens Sprache z.B. Sprache und Gehirn, Zeichen und Semiose, Kognition und Emotion, Sprachentwicklung und Sprachabbau, Norm und Differenz. Die sich anschließende Reflexion zentraler Kategorien wie Bildung und Erziehung, Sprachdidaktik und Medien, Diagnostik und Beratung bildet die Grundlage für die Darstellung der schulischen und außerschulischen Prävention, Sprachförderung und Sprachtherapie. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2