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Literaturnachweis - Detailanzeige

AutorNarcy, Jean-Paul
TitelMéthode d'enseignement et stratégies d'apprentissage.
QuelleIn: Les Langues modernes, 76 (1982) 6, S. 768-774    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachefranzösisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0023-8376
SchlagwörterMethode; Einstellung (Psy); Lernpsychologie; Fernsehen; Rundfunk; Didaktische Grundlageninformation; Selbsttätigkeit; Auditives Medium; Grammatik; Originaltext; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Aufgabenstellung
AbstractOhne die Verdienste der strukturo-globalen, audiovisuellen Methode zu leugnen, suchten die Sprachlehrer der Universitaet Compiègne nach Wegen, den Lernern einen besseren und autonomen Zugang zu Zielsprache und Zielkultur zu schaffen. Dazu werden zum einen viele authentische Materialien - Tonaufnahmen, Fahrplaene, Kataloge, Prospekte etc. -, zum anderen methodisch aufgebaute, an den Vorschlaegen des vom Europarat erarbeiteten "Niveau Seuil" orientierte Lehrmaterialien bereitgestellt. Die Teilnehmer, denen jeweils "authentische" Aufgaben zugedacht werden, haben die Moeglichkeit, sich auf linguistische, kulturelle und kommunikative Komponenten zu stuetzen. Die Erfahrung hat gelehrt, dass man vor allem zwei Lernertypen unterscheiden kann: Kursteilnehmer, die sich auf ihre Kommunikationserfahrungen beziehen, in dem Artikel als "globalistes" bezeichnet, und solche, die ihr grammatisches Wissen als Referenzpunkt benutzen, die sogenannten "sérialistes". Der Autor geht ausfuehrlich darauf ein, wie man beiden Typen im Unterricht gerecht werden kann.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD); 2001/1
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